Estimulación Temprana
A través de diferentes estímulos en calidad y cantidad adecuada, estimulamos al niño con discapacidad tempranamente, maximizando su potencial de desarrollo, aprovechando a tiempo la plasticidad neuronal, para extraer al máximo lo que la realidad genética permita.
Mediante un programa de intervención temprana se ayuda a los niños y a sus familias, ofreciéndoles servicios apropiados a sus necesidades, durante este período tan importante en el cual sus primeras experiencia vinculares son básicas para su futuro desarrollo y facilitadoras para diferentes situaciones de aprendizajes y de conocimiento del entorno facilitándoles a la vez, su transición a etapas posteriores.
Nuestro rol como docentes estimuladores tiene como objetivo apoyar la educación integral del niño, en la formación de hábitos, valores y desarrollo de capacidades personales, conformando gradualmente el nivel de desarrollo y madurez del que son capaces.
El trabajo de aula es de un medio que favorece el desenvolvimiento senso-perceptivo del niño, brindándole actividades y experiencias que promuevan relaciones entre el niño y el objeto de conocimiento, poniendo en juego todos sus sentidos.
Mediante dichos estímulos el educando irá construyendo paulatinamente los cimientos de sus esquemas mentales, que los prepare para la etapa pre-escolar.
En esta área se busca acompañar tanto al niño como a la familia, siendo ésta el apoyo primordial en las primeras etapas del desarrollo. En las propuestas de trabajo con los pequeños, se busca a través del juego estimularlos a la comunicación corporal y de las emociones. Así como la incorporación paulatina de habilidades motrices, sociales y cognitivas.
A través de nuestro trabajo estimulamos los aspectos de la comunicación como parte de la formación artística y del desarrollo desde el abordaje interdisciplinario.
Implica para este fin el estudio y profundización de cuatro áreas que co-existen de forma dinámica conformando una unidad indivisible, siendo la audición, el lenguaje, la voz y la estomatología.